Equipar un aula de infantil o un pasillo de primaria con taquillas no es lo mismo que hacerlo para secundaria o para el personal docente. Los alumnos más pequeños necesitan taquillas más bajas, más fáciles de identificar y con cantos más cuidados. En esta guía repasamos qué tener en cuenta al elegir taquillas para infantil y primaria.
¿Qué diferencia a las taquillas para infantil y primaria?
La principal diferencia no es el material, sino las proporciones: altura del módulo, tamaño de la puerta y facilidad de apertura. Un niño de infantil necesita poder abrir y cerrar su taquilla sin ayuda, y eso condiciona el diseño mucho más que en una taquilla pensada para un adulto.
¿Qué altura y medidas son adecuadas según la edad?
Para infantil y los primeros cursos de primaria recomendamos módulos de menor altura que los estándar de instituto, con la puerta situada a una altura que el niño alcance sin esfuerzo. A partir de los últimos cursos de primaria, las medidas pueden acercarse ya a las de un módulo estándar. Como cada centro tiene su propia distribución de aulas y pasillos, estudiamos las medidas concretas en cada proyecto.
¿Por qué son importantes los colores y la identificación visual?
En edades tempranas, identificar “mi taquilla” a través de un número puede ser más difícil que hacerlo por un color o un icono. Por eso en infantil y primaria recomendamos acabados en color por módulo o por fila, que ayudan a los más pequeños a ubicarse solos desde el primer día sin depender siempre del adulto.
¿Qué material recomendamos para infantil y primaria?
Para estas etapas solemos recomendar taquillas de melamina, un material que permite acabados de color, cantos cuidados y un tacto más cálido que el metal, adecuado para aulas y zonas interiores donde no hay tanta exposición a golpes o humedad como en un vestuario. Para pasillos de mayor tránsito o vestuarios de gimnasio, el material recomendado cambia; puedes ver la comparativa completa en cómo elegir el material de tu taquilla.
¿Cómo se mantiene la seguridad sin complicar el día a día?
En infantil y primeros cursos de primaria lo habitual es que las taquillas no lleven cierre individual gestionado por el alumno, sino que el centro las use como espacio de organización más que como custodia de objetos de valor. A partir de cursos superiores, donde ya tiene sentido un cierre propio, ofrecemos sistemas de llave, código o tarjeta según lo que el centro quiera gestionar desde conserjería.
Si estás equipando las aulas o pasillos de un colegio con alumnado de infantil o primaria, puedes ver el resto de recomendaciones para centros educativos en taquillas para colegios y centros educativos, o solicitarnos presupuesto directamente contándonos el número de alumnos y el espacio disponible.